O mércores 30 de decembro de 2020 foi publicada no Boletín Oficial do Estado a Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE). Tras meses de polémica e a pesar da mobilización cidadá na súa contra, o proceso exprés de tramitación da lei culminou ás portas do novo ano coa súa entrada en vigor definitiva.

Como viñemos denunciando, a denominada Ley Celaá non tivo en ningún momento a intención de abordar os problemas reais da educación española sendo os seus únicos obxectivos principalmente partidistas e ideolóxicos. Unha lei nada sen consenso nin diálogo, en cuxa elaboración se vetou a participación da comunidade educativa e a sociedade civil e tramitada no medio dunha pandemia mundial sen precedentes.

O Sindicato defende que ante a situación excepcional que vivimos hai que adaptar o sistema educativo e para iso hai que modificar a lei.

O Ministerio de Educación y Formación Profesional mediante unha simple Orde aproba unha serie de directrices sobre a promoción de cursos e titulación de etapas que contradin o establecido na vixente Ley Orgánica de Educación.

FSIE comparte que sexa o profesorado en función da súa autonomía e profesionalidade o que poida adaptar a avaliación e decisión sobre o alumnado ás circunstancias actuais, pero debe poder facelo cumprindo a legalidade vixente e esta non se modificou.

A Plataforma de Concertados alerta de que a presa do Goberno por aprobar a LOMLOE é signo de déficit democrático.

Nun momento no que a pandemia do COVID-19 está a arrasar ao noso país, as organizacións do ensino concertado consideran que é necesario priorizar a vida e a saúde da nosa sociedade. Precisamente por iso, non é comprensible que o Ministerio de Educación trate de aproveitar unha situación como esta para acelerar a tramitación da LOMLOE, substraendo á comunidade educativa o san e democrático debate que debe preceder á aprobación de toda lei, especialmente nun asunto tan importante como o educativo.

O Goberno segue adiante co trámite parlamentario do Proxecto da LOMLOE nunhas circunstancias que impiden o debate e participación da sociedade civil.

FSIE remitiu a todos os grupos parlamentarios propostas de emendas para que poidan presentalas e defendelas no trámite parlamentario.

Entre elas atópanse esixencias longamente reivindicadas por FSIE como a equiparación salarial total co ensino público, a homoxeneización da carga lectiva en todos os centros sostidos con fondos públicos ou a aplicación do pago delegado ao Persoal de Administración e Servizos (PAS) entre outras.

Publicada en el Boletín Oficial del Estado la Orden EFP/365/2020, de 22 de abril, por la que se establecen el marco y las directrices de actuación para el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, ante la situación de crisis ocasionada por el COVID-19.

Ante el impacto que la suspensión de la actividad lectiva presencial ha tenido hasta el momento y la probabilidad de que pueda extenderse en función de la evolución de la pandemia, es urgente orientar el desarrollo del presente trimestre y el curso que viene.

Real Decreto 562/2017, de 2 de xuño, polo que se regulan as condicións para a obtención dos títulos de Graduado en Educación Secundaria Obrigatoria e de Bacharel, de acordo co disposto no Real Decreto-lei 5/2016, de 9 de decembro, de medidas urxentes para a ampliación do calendario de implantación da Lei Orgánica 8/2013, de 9 de decembro, para a mellora da calidade educativa, establece as condicións para a obtención dos títulos mencionados ata a entrada en vigor da normativa resultante do Pacto de Estado social e político pola educación.